Hoodie op, licht uit, computer aan. Dit is Job (24) en hij is gek op gamen.

Verandert de stemming na langer gamen? Wat valt je nog meer op? Ook zonder te weten welke game de cliënt speelt, kun je zien of het spel ontspant of juist veel vraagt. Het geeft je een eerste indruk of de cliënt je ondersteuning hierbij nodig heeft.

Zie je een relatie tussen de game en het gedrag of de stemming? Welke game is helpend voor de cliënt? En welk aspecten van de game leveren stress? Dat zijn punten waar je je begeleiding op kan richten en net als in andere situaties is dat maatwerk. Soms geef je structuur en grenzen, soms een gesprek en soms een helpende hand om een level verder te komen.

Om het gamen te bespreken, heb je eigenlijk alleen oprechte interesse en nieuwsgierigheid nodig.

Als startpunt kun je bijvoorbeeld de onderstaande vragen gebruiken. Vraag door op de antwoorden. Zo krijg je inzicht in wat de cliënt doet en waar begeleiding bij nodig is. Gebruik als mogelijk een signaleringsschema, zodat de cliënt goed kan aangeven hoe die zich voelt bij het gamen.

• Welke games speel je?
• Kun je eens laten zien hoe dat gaat?
• Waarom is deze game zo leuk?
• Zijn er ook minder leuke kanten aan gamen?
• Heb je ook wel eens iets vervelends meegemaakt tijdens het gamen?
• Wat vind je ervan als je moet stoppen met gamen, maar je wil nog niet?
• Word je wel eens boos/verdrietig/bang van een game? Waardoor komt dat? Wat doe je dan?

Ervaar het gamen samen. Je speelt ook wel eens een kaartspel of bordspel samen, en datzelfde kan ook met een game. Dat is de leukste manier om te ervaren wat de cliënt doet en hoe die dat beleeft. Daarnaast biedt het een laagdrempelige en ongedwongen aanleiding voor gesprek. Weet je niet hoe de game werkt? Laat de cliënt het aan jou uitleggen! Dat is leuk voor beiden en geeft een boost in hun zelfvertrouwen. 

Met de bovenstaande stappen heb je een aardig beeld van het gamen van de cliënt en het effect daarvan.

Analyseer wat je hebt ontdekt:

Waarom gamet de cliënt graag?

Wat levert het op?

Zijn er aandachtspunten om het leuk en veilig te houden?

Hoe kun je daarin begeleiden?

Vertaal je inzichten naar acties en activiteiten waar je in de begeleiding mee aan de slag gaat en neem deze op in het zorgplan.

De cliënt beleeft waarschijnlijk veel plezier aan het gamen en heeft het misschien niet door als er ook negatieve effecten zijn.

Het is belangrijk om daar in de begeleiding rekening mee te houden, door eerst na te denken over hoe je jouw boodschap zal overbrengen.

Voor welke argumenten is hij gevoelig? Hoe kun je hem bewust maken van negatieve effecten? Welke alternatieven kun je bieden? 

Sta ook stil bij de redenen die achter het gamegedrag van de cliënt kunnen zitten.

Als een cliënt ’s nachts zijn bed uit gaat om te gamen hoeft dat niet te betekenen dat hij per se dag en nacht wil gamen. Het zou zomaar kunnen dat hij vooral met Amerikaanse online vrienden speelt die in een andere tijdzone zitten. 

Vraag aan de cliënt wat er minder leuk is aan gamen en bespreek samen wat daarvoor de oplossing kan zijn. Met vragen kom je gericht en makkelijk in gesprek over het gamen en de beleving daarvan.

Dat biedt je aanknopingspunten om samen afspraken te maken.

Bijvoorbeeld dat je vlak voor het slapen gaan niet gamet, omdat je dan moeilijk in slaap komt. Of dat jullie een nieuwe game eerst samen uitproberen.

Als de cliënt gebaat is bij structuur, bespreek dan samen vaste momenten voor het gamen en een maximale tijdsduur.

Dat geeft rust, duidelijkheid en zorgt voor minder discussie en frustratie.

Zet je afspraken in het zorgplan.